學與教

中文科

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(一) 要旨：

(二) 特色

一、配合學生的智能發展　二、明白愛護承傳中華文化的責任
三、結合全方位識字教學　四、加強訓練聽說能力
五、提升閱讀能力　　　　六、提高寫作水平
七、重視品德情意教學　　八、提高思維能力
九、培養自學能力十、以天主教價值幫助學生建立正面的價值觀

(一)	本校於小二至小四進行普教中﹐以每學期一單元為原則進行。
(二)	根據編班問題及現時普教中成效研究﹐本校暫不會全面於四班以普通話教授全部中文課程﹐維持以單元方式進行普教中。
(三)	本校中文科是否全面推行普教中﹐要以普教中能否提升學生掌握規範漢語能力為依歸。

一、廣泛閱讀圖書計劃

小一及小二進行廣泛圖書閱讀計劃。每學年完成四篇閱讀報告。學年終結時﹐表現優異的學生獲頒獎狀。

二、精讀圖書

三至六年級進行精讀圖書計劃。指導學生掌握閱讀策略﹐引導學生發揮想像力和創造力﹐發展思維能力。學年終結時﹐表現優異的學生獲頒獎狀或獲頒書券。

三、中國文學自學計劃

讓學生感受中國文學作品的韻律美、節奏感﹐培養審美情趣、自學能力。挑選古詩文百多篇﹐編印成小冊子。學生自學古詩文後﹐可向科任老師或家長背誦。學年終結時﹐全校表現優異或背誦數量最多的學生（30首或以上)﹐獲頒「小狀元」嘉許狀。能背誦六十首或以上的學生可獲校友會頒贈書券。

四、朗誦及講故事比賽

小一至小六每年舉辦一次朗誦及講故事比賽﹐加強學生對朗誦詩歌、文章及講故事的技巧﹐提升學生的文學欣賞及說話能力。

五、書法比賽

小一至小六每年舉辦一次書法比賽﹐讓學生體驗中華文化。

六、寫作比賽

小三至小六每年舉辦一次寫作比賽﹐加強學生的思維、及評賞能力。

七、小老師計劃

挑選四至六年級學生擔任「小老師」﹐於導修課時協助小一同學學習中國語文知識、提高識字量。「小老師」為學校服務﹐培養耐性和愛心﹐宣揚愛德及服務精神﹐語文能力也有所提高。